做温暖的陪伴者

发布者:Admin
来源:未知 日期:2019-07-24 15:56 浏览()

  “最近还发脾气吗?”“老师,现在的我不让人害怕了吧?”“让人害怕不算什么,让人尊敬才算真本事,一起努力吧!”这是江苏大学心理健康中心教师吴婷与一位咨询者的对话。“让每一位学生感受生命的温暖,活出温暖的人生,这是心理教育工作者的职责。”吴婷说。

  作为心理健康教育工作的先行者,江苏大学率先在全国高校开展了大学生心理健康普查、建立心理档案、构建“校—院—班—舍”四级心理健康教育网络等工作。如今,为了更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求,促进大学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质“比翼齐飞”,腾搏会官网入口江苏大学立足于打造六大“润心”工程,着力培育学生理性平和、向上向善的健康心态。

  唱好心理教育“四季歌”

  临近5月底,江苏大学理学院的200多名大一学生紧张地备战手语赛,在8个学院联办的“韵心于指,轻舞飞扬”手语操大赛上,他们将表演《和你一样》《光辉岁月》等励志歌曲。手语赛在增强班级凝聚力的同时,也让大学生对生命有了新的感悟。

  江苏大学根据学生不同时期的心理特点,将心理健康教育活动贯穿一年四季。“3·20幸福心理教育周”主打生命教育牌,“5·25心理健康教育月”注重大学生压力情绪管理、人际交往、求职心理调适,“9·20新生心理教育周”侧重新生适应教育、学业规划、生涯规划,到了“12·5身心健康教育月”,则是以职业规划、考研心理与学习压力调节、常见疾病预防为主。

  江苏大学心理健康中心主任陆菁介绍,在大学生心理健康知识的宣传普及过程中,学校坚持学校教育与学院教育相结合、心理教育与团学教育相结合、日常教育与专题教育相结合、教师教育与学生自我教育相结合,每年累计开展心理类活动200余场次,万余名大学生参与,有效营造了人人重视心理健康的和谐氛围。

  取消清考制度、严把毕业出口关,大学生不再能轻轻松松毕业的环境下,受到学业警告的学生要不要帮?该怎么帮?

  “学生受到学业警告只是在学习上走了一段弯路,我们要努力让他们回到原来的跑道上继续出发。”江苏大学学工处处长杨道建介绍,学校不放弃任何一个学生,不让任何一个学生掉队,从2012年起开展学业警告学生帮扶教育计划,通过团体辅导培训、学习指导帮扶、小组分享交流、个别辅导帮扶、社会观察实践等系列举措,帮助受到学业警告的学生明晰人生理念、科学规划学业、矫正不良习惯、消除学习障碍。

  因3年累计欠了92个学分,学生小丁被推荐进入励志素质拓展训练营接受帮扶。刚开始,小丁认为这是被贴上了标签,内心非常抵触,但慢慢的,他逐渐接纳、融入与蜕变,当学期就选修了45个学分的课程,一次性全部通过,第二学期又获得了36.5个学分,顺利进入大四并毕业。

  帮扶教育开展至今,接受帮扶的814名学生,转化为非学业警告学生和顺利毕业的比例达75%。以心理帮扶为切入口,集人员组织、活动形式、工作内容、帮扶阶段“四位”,于大学生日常思想教育“一体”的学业警告学生帮扶教育模式,多次获评江苏省大学生心理健康教育与研究示范中心示范项目。

  修通危机预防“最后一米”

  “抑郁症并不可怕,只要积极治疗和调整,一定可以完全康复。”与抑郁症斗争的情景已经成为江大学生小李生命中最宝贵的财富,距离抑郁症确诊400多天后,小李公开撰文记录了自己打破束缚、迎接新生的心理历程。在此过程中,心理咨询教师的全程陪伴帮助小李放慢脚步更好地认识自己,更真实地与别人相处。

  咨询预约全通道,心理咨询全资质、全天候、全方位,江苏大学以解决大学生心理问题为基础,为学生提供热情、细致、多样、科学的心理咨询服务。学校同时开放4个心理咨询室,并新建3个学院心理辅导站,二级心理辅导站拓展到9个,仅2018年接受咨询约1060人次。

  为了修通危机预防“最后一米”,江苏大学从2015年起在每个寝室设立心理信息员,夯实“校—院—班—舍”四级大学生心理健康教育网络。为确保危机预防“沉底盖边”,班级心理委员要参加《大学生心理健康教育》公选课理论学习和心理学知识体验式培训,宿舍心理信息员则要完成校级心理学知识培训和宿舍管理制度与安全防范知识培训。

  以构建学校心理健康教育队伍建设为切入点,实现心理宣传教育普及化、心理教育课程规范化、心理咨询活动标准化、心理危机干预程序化,江苏大学也因此获评全国大学生心理健康教育工作优秀心理健康教育机构。

  正心为本,修身为基。江苏大学学工处处长杨道建说,心理健康教育关注的是大学生本身的成长,“我们要做的是有温度的陪伴和见证,帮助学生寻找并找到开启生命能量的钥匙,成长为拥有健康心理素质的社会主义建设者和人。”

分享到